11月13日（土）ルビノ京都堀川を会場に、SSH重点枠事業「みやびサイエンスフェスタ」が京都府教育委員会・京都府立嵯峨野高等学校主催により開催されました。日頃、自然科学探究活動を行っている生徒が、研究成果に関するポスター及び動画を作成して発表しました。今年は、京都府立高校のSSH指定校と、SSN（スーパーサイエンスネットワーク京都）校のうち南部6校、園部高校、北嵯峨高校の計8校、ポスター数83件の発表となりました。

　感染拡大対策を徹底した上で、生徒は発表者のみの来場としました。また、LINC BizというWEBプラットフォームを用いて、事前に研究成果のポスターと動画を閲覧できるようにし、当日会場では質疑応答のみ行いました。

　対面・オンラインともに、多数の人と活発に議論を交わすことができ、非常に有意義な活動となりました。来年6月の最終発表に向けて、今後一層研究を進めていきます。

　また、11月13日当日の午前には、京都府立洛北高等学校、桃山高等学校と合同で、3校合同SSH成果報告会を開催しました。全国より多数の視察者が来られ、今後のSSH事業をより充実させるにあたって、様々な御意見をいただきました。

１１月１３日（土）の１０時から１２時までの日程で、西陣織会館を会場として、ＳＳＨ重点枠事業「令和３年度京都マス・ガーデン」を実施しました。

これはスーパーサイエンスネットワーク（ＳＳＮ）京都の関係校の生徒達による、数学の課題研究についての中間発表会です。

府立高校７校から２５本の発表があり、関係生徒約70名が参加しました。

内容は、中間発表としてのポスターセッションですが、今年は初の試みとしてオンラインと対面とのハイブリッド形式で開催しました。

各校の参加者は事前にオンライン上へポスターデータと発表の動画（音声）を掲載し、事前にお互いの発表を確認してから、会場へ集まって対面で質疑応答を行いました。

会場では非常に活発な質疑応答が行われ、進行担当が休憩や終了の合図をかけにくくて困るほど、大変な盛り上がりでした。

７月の「マス・スプラウト」において探究テーマについての交流をしたこと、事前に発表をオンラインで確認してから臨んだことで、お互いに内容を知った上で、中身の濃い交流ができたのではないかと思います。

さらに、高校生同士だけではなく、京都大学の大学院生、各大学の研究者の先生方、全国のＳＳＨ関係校から視察に来られた高校の先生方も、オンライン・対面ともに質疑に加わっていただきましたので、参加生徒にとっては非常に充実した取組となりました。

併せて、高校教員対象の教員研修会も実施し、探究活動の評価について、各校の取組等を交流する時間も設定しました。

■開会行事の挨拶。フロア全体に分散して実施しました。

■質疑応答の様子です。質問したいと思っても順番待ちになるポスターもたくさん！

■こちらは、隣の部屋で実施した教員研修の様子です。

今回のポスターセッションによる交流を経て、これからの探究がマスマス深まることでしょう！

　９月３０日(木)７限に、京都こすもす科専修コースの１年生に対してＳＳＬ（スーパーサイエンスラボ）Ⅰのガイダンスが行われました。
　ＳＳＬは、本校京都こすもす科専修コースの生徒が３年間をかけて、生徒それぞれが課題・テーマを設定して、探究活動をおこないます。すでに分かっていることを調べたり、確かめたりするのではなく、誰も確かめていない、どこにも答えが書かれていないことを明らかにしようという取り組みです。難しいことは言うまでもありませんが、その分やりがいがあります。

　最初に、橋長 正樹校長先生が挨拶され、ラボ活動の意味や目的を話されました。

　次に、教務部ＳＳＨ担当ＰＬ(プロジェクトリーダー)の谷口 悟先生が、今後のスケジュールや、ラボ活動の進め方、研究者としての姿勢・研究する上でのルールなどについて説明されました。

　１年次の後期より基礎実験をおこなったり、論文の読み方のレクチャーを受けたり、探究活動に取り組むための準備の活動をおこない、２年次より本格的に探究活動を開始します。多くの生徒が探究活動を楽しみにしており、期待を膨らませているようです。

　7月30日(金)に、ＳＳＨ事業の一環として表題のサマーセミナーを実施しました。昨年度はコロナ禍の影響により開催が見送られましたが、今年度は、１年生の参加希望者の他、昨年参加できなかった２年生の希望者併せて44名が参加しました。
　午前中は、大阪大学大学院理学研究科の川畑教授にご来校いただき、「原子核の世界～フェムトワールド」についてご講義をいただきました。同じ元素でも質量の異なる原子核（同位体）が存在し、核分裂や核融合で原子核の質量が変化することでエネルギーが放出されること、この宇宙に存在する原子核の存在比が宇宙の始まり「ビッグバン」と大きな関わりがあることなどかなり詳細で高度な内容を非常にわかりやすくご講義いただく一方、放射線をただ怖がるのではなく、科学をしっかり理解して「賢い消費者」になることが重要であり、しっかり勉強して欲しいとのメッセージもいただきました。

　午後はバスに分乗して、阪大の核物理研究センターに訪問させていただきました。
　まず、保坂教授からは、大阪大学の歴史と深く関わっている湯川秀樹博士をはじめとした偉大な物理学者のお話に始まり、「小さなものを見るためには大きなエネルギーが必要」であること、科学の面白さについてご講義をいただきました。続いて福田教授から、なぜ「小さなものを見るためには大きなエネルギーが必要」なのかについてより詳細な説明があり、さらに加速器で作られた原子核が、阪大病院での新しいガンの治療法に使われていることなど、医学的にも重要な研究成果についてご講義をいただきました。
　最後に３班に分かれて、それぞれの班の先生方からご説明をいただきながら加速器の見学を行いました。2000トンを超える巨大なリングサイクロトロンを始めとした、巨大かつ複雑な装置群からなる実験施設は、スケールのみならず随所に高度な知恵と技術が集積されていることをご説明いただき、ただただ圧倒されました。参加生徒は、科学の面白さ、科学の可能性と役割について考える良い経験を得ることができました。

　７月１１日（日）に、ＳＳＨ重点枠事業の一環として、令和３年度「京都マス・スプラウト（数学の探究テーマ交流会）」を開催しました。
　昨年度から新たに始めた事業で、スーパーサイエンスネットワーク京都関係校の生徒６９名が、数学の探究テーマについての情報交換・交流を行うものです。

　当初は実際に集まって交流という形式を考えていましたが、新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、昨年度に引き続き Zoom での交流会となりました。　
　 Zoom のブレイクアウトセッションを利用し、７つのグループに分かれて、京都大学の大学生にも助言者としてグループに入っていただき、これから取り組む探究テーマについてお互い意見交換を行いました。
　関係各校の生徒や助言者がオンライン上で繋がり、資料も共有しながら情報交換を行い、たいへん有意義な時間を過ごすことができました。
　秋には「京都マス・ガーデン」として中間発表会を予定しています。

　掲載した写真は、嵯峨野高校内で、橋長校長先生の開会挨拶（上）、ＰＣやタブレット越しに意見交換をしている様子（中段）、園山副校長先生の閉会挨拶（下右）です。

　６月13日(日)、京都府教育委員会・京都府立嵯峨野高等学校主催の「令和３年度みやこサイエンスフェスタ」が行われました。本事業は、自然科学分野に関する探究活動をおこなう高校生が、その研究結果を発表しあうというものです。
　京都大学を会場として予定していましたが、今年度は新型コロナウイルス感染症拡大防止の観点から、ＳＳＮ京都関係校９校をオンラインでつないでの開催となりました。

　開会式では、京都府教育委員会 「橋本 幸三」 教育長、国立研究開発法人科学技術振興機構理数学習推進部長「大槻 肇」様より挨拶と激励をいただきました。

嵯峨野高校では、視聴覚教室とコモンホールの２か所に会場を設けました。
　嵯峨野高校の5つのグループが、
　「温度によるモジホコリ(Physarum polycephalum)の消化能力の違い」
　「実験室条件におけるシリカゲルの吸湿率向上　～生成時のpHに着目して～」
　「簡易煙風洞におけるカルマン渦の可視化と渦制御板によるその抑制」
　「発光バクテリア(Vibrio fischeri)の培養に最適な培養条件を探る」
　「有機物添加における残留塩素濃度の変化について」
　というテーマで発表しました。その様子とパワーポイントで作成した発表スライドを他校にLIVE配信し、他校からの配信はスクリーンに映写して視聴しました。午後の部では株式会社島津製作所の支援を受けた府立亀岡高校生による「ツバメの巣の接着強度について」の研究発表も行われました。
　研究に対する想いが伝わってくる、熱い発表が続き、またオンラインではありましたが質問も沢山寄せられて、発表者と視聴者との一体感が感じられました。

　サイエンスフェスタ全体の司会進行は、嵯峨野高校１年生７名が行いました。

司会ルームの様子です／司会をしてくれた１年生７人です

　最後を務めたのは、アジアサイエンスリサーチプロジェクトに参加した生徒の発表でした。
　「アジアサイエンスリサーチプロジェクト2020について」
　「森林の水源涵養機能の評価に向けて～土壌透水性と土壌貫入強度～」
　というテーマで発表を行いました。
　アジアサイエンスリサーチプロジェクトの発表に続き、オンラインでの閉会式となりました。嵯峨野高校「橋長 正樹」校長が挨拶の中で、頑張って研究に取り組んだこと、そして立派な発表であったことを大変褒めておられました。　

５月２０日(木)７時間目 ＬＨＲの時間を利用して、２年生と３年生がラボ活動の進め方について座談会形式で意見交流しました。２２のラボ群があり、普段は２年生と３年生はそれぞれ別々に研究を行っていますが、今日は同じラボ群に所属する先輩と後輩で数人の小グループを作って、自分の選んだ研究の魅力や、研究に対する思いを語りました。

　お互いに、少し距離を取っての交流でしたが、同じ分野の研究を志す者同士ですから徐々に盛り上がり、２年生が３年生に対して質問をしたり、３年生が体験談やアドバイスを話したり、たいへん有意義な時間を過ごしました。